En este contexto de pandemia y aislamiento las nuevas tecnologías se tornan claves a la hora de brindar oportunidades para el ejercicio de derechos. La educación digital aparece como un aspecto central a desarrollar en la búsqueda de una escuela que sea garante de una ciudadanía digital plena. Nos encontramos frente a una nueva presencialidad. Una presencialidad virtual, mediada por la pantalla. Resulta fundamental poder recuperar el carácter potenciador  de la escuela  como agente de transformación social y como escenario para la construcción de  otros mundos posibles. A su vez, se considera fundamental el poder promover en los estudiantes una comprensión crítica de las nuevas tecnologías como objeto de estudio para que puedan, reflexionar sobre su uso social y las  transformaciones sociales y culturales que con él se producen, visualizandose ellos mismos como actores protagonistas en la construcción de una sociedad cada vez más justa e inclusiva. Partiendo de las mencionadas consideraciones, se generó una propuesta de trabajo para la segunda Jornada ESI que consistió en la presentación simultánea de 5 talleres virtuales destinados a los/las estudiantes de la comunidad educativa. Las temáticas abordadas en los mismos fueron Sexting, Groomig, Ciberbullying y Lenguaje Inclusivo. En este sentido, cabe destacar la relevancia del entorno digital como contexto de producción de sentido y de hábitos generados a partir de competencias digitales. Como cierre de la jornada se llevó a cabo un taller de memes. Las producciones de los/las estudiantes fueron compartidas en un mural digital colaborativo para poder socializar las experiencias de trabajo de los diferentes grupos.

• Conocer los conceptos de Grooming, Sexting y Ciberbullying.
• Reflexionar de manera crítica sobre el rol de las TIC en la sociedad y su vínculo con la ESI.
• Identificar competencias digitales promotoras de vínculos saludables.
• Realizar una producción digital en relación a la temáticas abordadas en cada taller y socializarlas en un mural digital.

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