Nos propusimos abordar “El paisaje” como un espacio cultural-urbano y/o natural no intervenido por el hombre al que tal vez, no tengamos acceso de forma presencial, pero sí con ayuda de la tecnología. Luego de indagar junto a la sala sobre los distintos paisajes posibles, sus características , sonidos, olores, colores, tonos y formas, construimos de forma grupal el paisaje explorado en la semana, articulando material concreto no estructurado y tecnología digital (proyecciones y sonidos). En una segunda instancia, en articulación con la docente de música, desarrollaremos nuestros propios paisajes sonoros a partir de materiales no estructurados y sonidos pregrabados. Registraremos la experiencia en grabadoras para luego unirlo con el espacio tridimensional.

Que los niños/as:

• Vivencien la experiencia de pintar en un espacio abierto el paisaje observado.
• Expresen sensaciones y emociones acerca de los diferentes espacios que observan.
• Reconozcan espacios bidimensionales y tridimensionales.
• Exploren de manera visual y táctil las formas, el color, el espacio y la textura en la producción de diferentes soluciones plásticas.
• Logren una utilización creativa de las formas con distintos materiales y herramientas en diferentes representaciones.

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